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Quel est le langage écholalique des enfants autistes

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Un grand nombre d'enfants autistes ont une langue scolastique. Cela signifie que leur langue devient souvent simple répétitions de ce qu'ils entendent et que souvent, sans comprendre, peut-être en raison du volume sonore et d'un mauvais apprentissage, finissent par aucune fonctionnalité.

Je rencontre souvent de nombreuses personnes qui me posent des questions sur ce type de langage des enfants autistes, et il est curieux de voir combien ont du mal à le comprendre, peut-être parce qu'il n'y a pas beaucoup d'informations sur ce comment intervenir, peut-être parce qu'ils n'ont pas pu vivre l'intervention avec un élève présentant ces caractéristiques.

J'explique en quoi ça consiste le langage scolaire des enfants autistes.

En neurolinguistique et en médecine,écholalie (du grec «écho» et «parole» ou «parler») est un trouble du langage dans lequel le sujet répète involontairement un mot ou une phrase que quelqu'un d'autre vient de prononcer en votre présence, en écho. C'est un trouble du langage caractérisé par la répétition semi-automatique, compulsive et itérative des mots ou des phrases émis par l'interlocuteur et imitant leur intonation d'origine.

Selon Sigman, M. et Capps, L. 'On pense qu'une capacité insuffisante à anticiper ce que les auditeurs ont besoin ou veulent entendre inhibe le langage spontané et il contribue à cette façon répétitive de parler, comme un perroquet, connu sous le nom d'écholalie et qui fait partie des anomalies les plus marquantes des jeunes enfants autistes.

Environ 80% de toutes les personnes atteintes d'autisme verbal développent ce type de anomalie, et il semble que ceux qui répètent plus utilisent un langage moins spontané. Plus un individu possède un langage génératif, moins il sera enclin à cette façon de parler comme à un écho.

D'autre part, Uta Frith souligne cette anomalie comme une manifestation flagrante de la mauvaise connexion entre les systèmes de traitement plus de périphériques et un système central qui traite du sens. De cette manière, les personnes autistes, et d'autres qui ne comprennent pas complètement la parole, peuvent néanmoins être capables de la produire. De plus, les sujets autistes, qui comprennent la parole, peuvent répéter des expressions apparemment sans but de communication.

En effet, un écho qui survient immédiatement peut être le signe qu'il n'a pas été atteint enregistrer un message. D'autres chercheurs ont affirmé que l'écholalie représente une Gestalt ou une méthode holistique de traitement du langage, de sorte que la répétition de la question "Voulez-vous un cookie?" ça signifie oui"

Enfin, nous préciserons qu'il y a deux types d'écholalie: immédiat et suspendu. Écholalie immédiat C'est quand un enfant répète quelque chose qu'il vient d'entendre. Par exemple, un adulte peut demander: «Voulez-vous du jus?», Et l'enfant répète: «Voulez-vous du jus?» Au lieu de répondre à la question.

Écholalie suspendu C'est quand un enfant répète quelque chose qu'il a entendu il y a des heures, des jours, des semaines ou même des années (l'enfant ne répète pas des mots ou des phrases immédiatement après les avoir entendus).

L'écholalie est un trouble qui il n'a pas de remède, mais il est possible de travailler pour réduire le nombre de répétitions et leur intensité, ainsi que pour parvenir à une meilleure communication, qu'ils soient enfants ou adultes.

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